| 【１】 成績不振 Ｋ君の場合 |
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指導生徒 |
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Ｓ高校スーパー特進２年生 |
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指導依頼内容 |
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中１から同じ塾に週５回通っているが、高校での成績がかんばしくなく、下位にある。塾をやめるので何とか対策指導を行って欲しい。親としては、岡大（工学部）以上の大学に進学して欲しいと思っている。会社員なので指導予算は余りないが、思い切って、ゼミに任せてみたい。中間考査までは、中間考査対策指導を本人と相談の上、自由に行って、指導成果を出して、本人に“やればできる”という成功体験をさせたい。 |
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| ◎ |
指導実施内容 |
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生徒本人と相談の上、中間考査までに下記の指導を実施。指導時間帯は指導時間設定の専任スタッフが生徒と各科目担当教師の希望時間を相談の上、効率的に設定。 |
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【４月】 数学８．５時間、英語５．５時間、知能テスト２時間。 |
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【５月】 数学２２．５時間、英語２５時間、化学４時間、物理４時間、古典４．５時間。 |
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| ◎ |
本人の学力検証 |
| ・ |
当ゼミが指導を行ったすべての科目において、広範囲にわたり基礎学力、基礎定理の習得ができておらず、「自分で復習勉強をすればいいのは分かっていても、何から手をつけていいのかわからず、更には学校の授業もほとんど理解ができないからますます分からなくなる」という負のスパイラルに陥っていた。 |
| ・ |
中間考査対策指導として、各科目の出題範囲を（習得できている部分は除いて、高１の基礎から系統的復習指導を主に行った。） |
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| ◎ |
成績結果（当ゼミが指導した科目のみ掲載） |
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| (1) |
理系科目については、予想していた通り成績向上が見られた。今後も、本人が焦らず真面目に勉強さえすれば、この成績は維持できるものと思われる。 |
| (2) |
英語・国語等の文系に関しては、恐らく指導成果が出るのは２学期中間考査辺りと予想される。理由は、①全く基礎ができておらず、中１から系統的に復習指導を行う必要があるため。中学時代は、ＩＱ値(136)が高いことから、勉強しなくても頭の良さや勘だけでそれなりの点数を取ることができていたと思われるが、高校２年生に至っては、そのような付け焼刃の学習では全く役に立たなくなっている。塾の講師も多くの生徒を抱えていることから、基礎を復習指導する等の手の打ちようがなかったのであろう。②英語は、小さなピースの積み重ねが必要な科目で、成績向上にはある程度の指導期間が必要なため。 |
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